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第一章 教学效能研究引论
第一节 教学效能的研究背景
第二节 教学效能的研究目的
第三节 教学效能的研究意义
第二章 教学效能研究回顾
第一节 教学效能的概念界定
第二节 教学效能后果变量的有关研究
第三节 教学效能前因变量的有关研究
第四节 教学效能的测量研究
第五节 中国教学效能的研究进展
第六节 小结
第三章 教学效能的理论基础与分析框架
第一节 自我效能理论
第二节分析框架
第四章 教学效能的研究方法与过程
第一节 研究范式的选择
第二节 研究问题与方法的回应
第三节 研究设计与实施
第四节 样本概况
第五节 数据处理与统计分析方法
第五章 教学效能的测量研究
第一节 霍氏《教学效能量表》及其本土适切性
第二节 侯氏《教学效能量表》及其本土适切性
第三节 小结
第六章 西北地区农村中小学教师教学效能的基本现状研究
第一节 西北地区农村教师教学效能的现状分析
第二节 不同背景变量对教师教学效能的影响探讨
第三节 小结
第七章 教学效能与课程改革认同
第一节 教师的课程改革认同及其测量
第二节 教学效能与课程改革认同的关系
第三节 小结
第八章 教学效能与教学方式
第一节 教师的教学方式及其测量
第二节 教学效能与教学方式的结构方程模型分析
第九章 教学效能的研究结论、对策建议及反思
第一节 研究结论与讨论
第二节 建议与对策
第三节 研究局限与反思
参考文献
后记
附录1 教师调查问卷
附录2 新课程改革教师问卷
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