中国大学生组织的社会学解读

从1991—2007年，我的大学生活断断续续地持续了16年，见证了中国高等教育在这十多年中的巨大变革。1991年我初进大学校门，虽然只是一个大专院校，但在当时精英教育时代，仍然是“未来的国家干部”，交很少的学费，每月还有一些生活费。到1994年大专毕业时，我作为最早一批参加“双向选择”的大学生，有了一定自主选择工作的自由，但毕业后仍然享受的是“国家干部”待遇。无奈在国企工作了不到两年，就遭遇下岗，重新就业。在经历了五年的市场历练后，我选择了回到宁静的校园。1999年我回到学校攻读硕士学位的时候，收费、扩招、自主择业已开始成为中国高校的热点。2002年硕士毕业后，我进入一所地方高校成为一名大学教师，开始换一种身份继续着我的大学生活。尽管身处高校，我却发现越来越不了解大学生，他们的大学生活与我的大学生活是如此不同。作为教师，我想知道在面对社会巨大变革时他们如何适应环境。因此，在2004年准备攻读博士学位时，选择了高等教育学作为我新的学习方向，并把大学生研究作为我的研究方向。最初选择“大学生”作为我的研究方向，只是一种兴趣，一种希望对自己经历进行解释的渴望，没有太多理论的准备。因此，书稿的最初准备阶段是痛苦的。“大学生”所涉及的课题太多，哪一个课题才是我想做，又是我能做的呢？在选题阶段，我认识到我能掌握什么样的研究方法就决定了我能做什么样的研究。在经过很长一段时间的准备后，我选择了用质的研究方法解读大学生组织作为本书的题目。因为我最初所受的专业训练是讲究客观、严谨、实用的工科，而我的个性又比较善于与人沟通。在确定了研究方法后，我还面临一个难题，就是对现象的理论抽象：首先需要选择合适的理论框架，然后还要在现有理论框架与现象之间建立起合理的联系，并抽象出自己的理论。这一过程是我做得最力不从心的。由于缺少足够的理论积淀，很多时候分析只是有感而发，并没有形成一个比较完整的理论体系。在写作过程中，我深刻地感受到，对一位研究者来讲，无论怎么强调理论素养都不过分。啰唆了那么多我本人的大学经历和写书的感受，是想不避讳地说明本书中关于大学生组织、大学生、大学的理解都受到我个人人生经历和认识能力的限制。本书的选题、调查、写作过程，就是我重新体验大学生活的过程。尽管受自己基础浅薄的局限，本书的写作过程异常艰难，但由于这是我自己感兴趣的一个题目，也在研究过程中体会到很多快乐。本书最终能够完成，离不开无数师长、亲人、朋友对我的帮助。首先要感谢的是导师刘献君教授。在我刚进入华中科技大学教科院时，只有对高等教育的热爱与好奇，对高等教育学基本上算是没有入门。承蒙先生不嫌弃我基础差、资质愚钝，收入门下，从最初的高等教育学基本理论学习，到后来的书稿选题，先生都给予了悉心指导。在写书的过程中，先生不仅为我资料收集提供了最大帮助，在框架确定、甚至某些具体表达等方面都凝聚着先生的智慧和辛劳。可以说没有先生的悉心指导和帮助，我是难以坚持写完本书的。然后，我要感谢的是我的硕士导师冯文广教授。是冯老师带着我进入了学术的天地，从拜入师门的那一天起，冯老师就一直关心着我的成长，师母更是一直像妈妈一样地关心、照顾着我。在本书写作和追求学术之路上，华中科技大学教科院的所有老师都给了我极大的支持与帮助。涂有光、张应强、赵炬明、贾永堂等先生开设的课程让我有机会系统地学习高等教育基本理论和研究方法。虽然由于我自己的懒惰，没有系统地听完文辅相、冯向东、别敦荣、张晓明等先生开设的课程，但有幸听过诸位先生的讲座、报告，受益匪浅。陈敏、周光礼、余东升、陈廷柱等先生在书稿开题、研究调查过程中给了我许多善意的批评和建设性的意见，使我能够比较顺利完成的重要动力之一。在此，我对华中科技大学教科院的全体老师致以最诚挚的谢意。大学生组织是本书的研究对象，我也身处几个学生组织中，我自己的经历也证明了学生组织是课堂外实现学生多方面自主发展的主要途径：一是由导师指导、由导师门生组成的“师生学习团队”。导师每隔一段时间就组织弟子就某一专题进行研讨，题目从教育学基本理论问题到当前高等教育热点，形式往往是不拘一格。正是通过这些师生、生生之间的讨论，我在知识积累、表达能力、沟通能力等方面进步明显。同时，先生一直强调“学会做人”才是最重要的，并身先示范，使团队的氛围总是自由、平等、民主、友好的。“近朱者赤”，在这样的环境下，我不断自觉地提高自己各方面的修养。这里我要特别感谢同门郭卉博士对本书修改提出中肯意见。二是2004年博士生班。我们班虽然只有27位同学，但大家相互帮助、相互关爱，是一个团结的“班集体”。每逢节庆日，班上同学总要聚在一起庆祝，为我们这些远在异乡求学的同学带来集体的温暖。在学习上，相互讨论、资料互享更是常事。三是四川老乡会。尽管我最初加入老乡会只想把它作为我的一个研究对象进行观察，但在老乡会里，我度过了许多快乐的时光，并获得了很多真诚的友谊。由于我的研究需要访谈大量的学生、教师，对我写作有过帮助的华中科技大学老师、同学不计其数，对他们每一位我都致以最真挚的感谢。与他们的交往，我不仅仅获得了研究的资料，还获得了许多珍贵的友情。我特别要感谢Dian团队的导师刘玉教授。当初我冒昧地找到刘玉教授想获得Dian团队的资料并想对她进行访谈时，刘玉教授不仅爽快地给了我想要的所有资料，在百忙之中总是及时对我的问题予以回复。在我把关于Dian团队部分的初稿给刘玉教授审核时，她不仅仅一一纠正其中的数据、事实，还逐字帮我修改文字错误。刘玉教授对学术的严谨态度和对学生的热情帮助是我学习的楷模。我还要感谢我的父母，感谢父母一直以来对我的支持和帮助。母亲身体不太好，我却常年在外求学、工作，不能侍奉身边，还常常让她老人家操心，每每思及，惭愧不已。虽然我早已不是小孩子，父亲却一直关注着我的成长。我写作本书时，父亲不仅以自己的大学经历为我的书稿提意见，还逐字逐句地为书稿文字把关。我算不上一个好女儿，父母却永远毫不求回报地爱着我、支持着我。愿父母永远身体健康，笑口常开。深深感谢所有指引、帮助、关心着我的老师、亲人和朋友！陈莉2007年6月10日，于喻园

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