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本书主要从认识论、价值论和实践论三个层面,对教学资源问题进行了系统研究。在认识论层面,主要分析了教学资源的内涵、特征、分类、形态;在价值论层面,分析了教学资源对于师生的双向价值;在实践论层面,采用实证方法,围绕教学资源的优化问题,就教学资源的优化配置、优化现状、优化途径与方式、影响因素等进行了全面分析并提出了优化策略。
教学技术性之研究
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