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导论 思想理论教育——中国共产党强本固基的伟大战略性工程
一 新中国成立以来党的思想理论教育历史发展的基本特点
1.实践创新、理论创新和思想理论教育的统一
2.思想理论教育发展的阶段性和连续性的统一
3.思想理论教育发展的前进性和曲折性的统一
4.思想理论教育的革命批判和自我批判的统一
5.坚持思想理论教育的科学性和大众化的统一
二 新中国成立以来党的思想理论教育的基本经验
1.以四项基本原则为根本内容，坚持用发展着的马克思主义进行思想理论教育
2.从革命、建设和改革的根本需要出发，坚持理论联系实际的根本教育原则和方法
3.坚持正确的政治方向，坚持方向性、思想性与科学性相统一的原则和方法
4.坚持正面教育为主与社会思潮批判相结合的原则和方法
5.坚持党作为教育者与群众作为教育对象之间教学相长的基本原则和方法
6.坚持先进性要求与广泛性要求相结合的原则和方法
7.坚持以人为本，尊重人、理解人、关心人，是思想理论教育取得成功的关键
8.提高全民族的思想道德素质，培育“四有”公民，是进行思想理论教育最根本的目标要求
9.坚持以实践标准作为检验思想理论教育效果的根本标准
10.坚持党的领导是进行思想理论教育最重要的实现机制和根本保证
三 以改革创新精神推进马克思主义中国化、时代化、大众化，把党的思想理论教育提高到新水平
1.对马克思主义中国化、时代化、大众化科学概念的理论阐释
2.马克思主义中国化、时代化、大众化的基本经验
3.建设学习型政党，以改革创新精神推进马克思主义中国化、时代化、大众化，开创党的思想理论教育工作新局面
四 考察新中国成立以来党的思想理论教育历史发展的方法论原则
1.主体性原则
2.客观性原则
3.历史性原则
第一篇 从新民主主义到社会主义转变时期的思想理论教育（1949.10—1956）
第一章 从新民主主义到社会主义转变时期思想理论教育的社会背景、主要内容和基本特点
一 从新民主主义到社会主义的转变时期实现的历史性跨越
1.恢复国民经济，巩固新生的人民政权
2.制定过渡时期总路线，全面开展社会主义改造
3.制订第一个五年计划，进行大规模社会主义建设
4.党的八大胜利召开
二 从新民主主义到社会主义转变时期的思想理论教育的主要内容
1.进行以《共同纲领》为主要内容的关于建立新民主主义社会制度的思想理论教育
2.进行以恢复国民经济的总方针、各项社会改革和抗美援朝为主要内容的思想理论教育
3.进行以党在过渡时期的总路线为主要内容的关于具有中国特色社会主义改造的思想理论教育
4.进行以中华人民共和国宪法为主要内容的关于国家政治制度和民主法制的思想理论教育
三 从新民主主义到社会主义转变时期的思想理论教育的基本特点
1.思想理论教育具有从新民主主义向社会主义转变的过渡性质
2.思想理论教育的范围广泛、重点突出
3.思想理论教育的方法在继承和借鉴的基础上不断创新
4.思想理论教育注重反倾向的斗争
第二章 适应社会主义革命和建设的需要，全党重新学习马克思主义
一 加强理论教育是改变党内理论教育工作的薄弱状况、进行社会主义革命和建设的根本需要
1.加强干部的理论教育是改变党内理论教育工作薄弱的现状，克服忽视理论的经验主义倾向的需要
2.加强干部的理论教育，是全党在新时期进行社会主义革命和建设的根本需要。毛泽东论理论教育
二 开辟各种途径，推进全党和干部的理论教育
1.理论教育必须坚持循序渐进的原则
2.党校是进行理论教育的主要阵地
3.整党整风是进行理论教育有效而又十分重要的途径
4.自修是党的高级干部学习理论的最重要的方法
5.理论教育的关键问题是教员问题。中共中央党校名师云集
6.刘少奇论学习态度和学习方法
三 加强党的宣传工作，大力推进思想理论教育
1.党的宣传教育工作是进行思想理论教育的根本环节
2.党在这一时期宣传教育工作的基本实践
第三章 学校思想理论教育的新生和迅速发展
一 建立和逐步完善高校思想理论教育课程体系
1.高校思想理论教育课程体系的沿革
2.马克思主义理论课程体系的初步建立
3.马克思主义理论课程体系的进一步完善
4.思想品德课的前身——时事政策教育课程的开设
5.研究生的思想理论教育课程建设
二 紧密结合实际进行高校思想理论教育
1.坚持理论联系实际是进行思想理论教育的根本原则
2.把参加社会实践作为思想理论教育的重要课堂
3.确定正确的评价标准，实事求是地衡量学生政治理论课的学习成绩
三 培养和提高教师水平是搞好高校思想理论教育的关键
1.必须培养合格的政治理论课教师
2.采取切实措施培养马克思主义理论课师资。中国人民大学的创立
3.关键在于加强党的领导
四 新中国成立初期中等学校的思想理论教育
1.根据形势发展需要设置并不断改革和完善政治课课程
2.努力建设一支合格的政治课教师队伍
3.加强教育思想和教学方法的革新
第四章 知识分子的自我改造与思想文化领域里的批判斗争
一 知识分子的思想改造运动
1.知识分子思想改造运动的由来和发展
2.知识分子思想改造的根本问题
二 思想文化领域里的批判运动
1.开展对电影《武训传》的讨论
2.开展对俞平伯《红楼梦研究》和胡适唯心主义的批判
3.中共中央《关于宣传唯物主义思想，批判资产阶级唯心主义思想的指示》
三 关于知识分子问题的会议。“双百”方针的提出
1.周恩来《关于知识分子问题的报告》
2.《中共中央关于知识分子问题的指示草案》
3.关于“百花齐放、百家争鸣”的方针
第五章 共青团和人民军队的思想理论教育蓬勃展开
一 加强共青团的思想理论教育工作是党的重要责任
1.中国新民主主义青年团的建立
2.紧密结合党的中心工作，大力推进青年团的思想理论教育
3.毛泽东关于对青年进行“三好”教育的指示
二 思想理论教育工作是人民军队的生命线
1.加强干部的思想理论教育工作，是部队政治工作建设的前提和基础
2.中共中央颁布《中国人民解放军政治工作条例总则（草案）》，思想理论教育工作步入正规化和法制化
3.创办《解放军报》，推进部队思想理论教育工作深入开展
第六章 八大是党的思想理论教育继往开来的里程碑
一 党的八大是思想理论教育进入新的历史阶段的重要标志
1.党的八大为思想理论教育指明了继续前进的方向
2.关于党的八大没有使用“毛泽东思想”这一概念的问题
二 开展对于无产阶级专政历史经验的思想理论教育
三 毛泽东关于对农业的社会主义改造和社会主义建设道路的探索的思想
1.毛泽东《关于农业合作化问题》的报告和《中国农村的社会主义高潮》按语发表
2.《论十大关系》的发表及其重要意义
四 新中国成立以来大力出版马列和毛泽东著作，积极推进思想理论教育
1.新中国成立初期马列著作和国外学者马克思主义著作的编译和出版
2.《实践论》、《矛盾论》的公开发表
3.《毛泽东选集》第一、二、三卷正式出版
本篇小结
第二篇 全面建设社会主义时期的思想理论教育（1956—1966）
第一章 全面建设社会主义时期思想理论教育的社会背景、主要内容和基本特点
一 建设社会主义道路的初步探索及其巨大成就
1.全党整风和反右派斗争
2.总路线、“大跃进”和人民公社化运动
3.国民经济调整与恢复和政治上阶级斗争扩大化的严重发展
4.十年建设的巨大成就和探索中的两个发展趋向
二 对于什么是社会主义的认识和教育主题鲜明和“左”的失误严重
1.对党的八大关于社会主义时期主要矛盾正确认识的偏离
2.党的八届十中全会以后“左”的指导思想严重发展
三 对于怎样建设社会主义的认识和教育曲折发展
1.反冒进—反“反冒进”—“大跃进”
2.开始纠正已经觉察到的“左”倾错误
3.对于探索社会主义建设道路实践的理性思考
四 反对现代修正主义的论战实质是坚持社会主义教育
1.问题的由来和发展过程
2.毛泽东、邓小平对于中苏意识形态论战实质的评论
第二章 全党全民范围内持续的大规模的社会主义教育
一 进行社会主义教育的伟大纲领性文献
1.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表的历史背景
2.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的基本思想及其历史意义
二 从1957年到1962年党的八届十中全会期间的社会主义教育
1.1957年进行的关于社会主义和资本主义两条道路的教育
2.1958—1960年进行的关于社会主义和共产主义的教育。毛泽东提出防止和平演变问题
3.1961—1962年进行的社会主义、集体主义、爱国主义教育。毛泽东论调查研究
三 从1963年到1966年的社会主义教育运动
1.从1963年起进行的以“四清”和“五反”为主要内容的社会主义教育运动
2.中共中央制定关于《农村社会主义教育运动中目前提出的一些问题》（即“二十三条”）
第三章 整风成为进行社会主义教育的基本环节和方法
一 由全党整风发展到持续的全民整风
1.1957—1958年的整风运动
2.1959年以后整风“成为改造思想和改进工作的经常的方法”
3.毛泽东论整风学习
二 “七千人大会”。毛泽东《在扩大的中央工作会议上的讲话》
1.1962年1月召开的“七千人大会”
2.毛泽东《在扩大的中央工作会议上的讲话》
3.毛泽东在“反右倾”整风教育中的理论误区
第四章 毛泽东关于读书的建议及其带头读书
一 毛泽东关于读书的建议及其对理论教育工作的重要指示
1.毛泽东关于读书的建议
2.毛泽东对理论教育工作的重要指示
二 中共中央关于理论教育工作的重要决定
1.中共中央《关于轮训干部的决定》
2.中共中央《关于组织高级干部学习马恩列斯著作的批示》
3.中共中央《关于县以上干部学习毛主席哲学著作的决定》
三 毛泽东读斯大林《苏联社会主义经济问题》和苏联《政治经济学教科书》
1.毛泽东读书及其特点
2.毛泽东读斯大林《苏联社会主义经济问题》
3.毛泽东读苏联《政治经济学教科书》
第五章 以培养有社会主义觉悟有文化的劳动者为宗旨的学校思想理论教育
一 贯彻党的教育方针，加强高等学校思想理论教育课程建设
1.党的教育方针的提出。中共中央、国务院《关于教育工作的指示》
2.根据形势与任务的需要开设《社会主义教育》课程
3.政治理论课程经过调整逐步恢复和获得新的发展
4.研究生政治理论教育教学逐步规范化
二 高校文科师生在参加社会实践中接受思想理论教育
1.中共中央和国务院《关于组织高等学校文科师生参加社会主义教育运动的通知》
2.高等学校文科师生参加社会主义教育运动的活动蓬勃展开
三 中等学校思想理论教育不断完善和发展
1.建立和完善以社会主义为核心内容的课程体系
2.把政治思想素质的要求放在教师队伍建设的首位
四 全国政治理论课工作会议对政治理论课教学提出新要求
1.必须进一步明确政治理论课的任务、改进课程和教材
2.必须进一步改革教学方法
3.必须加强教师队伍的革命化建设和加强党的领导
五 毛泽东对学校思想理论教育工作的重要指示
1.学校必须加强思想政治教育，主要是努力学习马克思主义
2.学生必须参加生产劳动和社会实践，接受实际锻炼
3.必须进行教育革命，培养无产阶级革命事业的接班人
第六章 以毛泽东思想为指针的军队思想理论教育
一 军队思想理论教育的基本方针和基本实践
1.制定军队干部思想理论教育工作的基本方针和措施
2.军队的思想理论教育工作在曲折中发展
二 发出“把毛泽东思想真正学到手”的号召，中共中央军委扩大会议《关于加强军队政治思想工作的决议》
1.会议发出“把毛泽东思想真正学到手”的号召
2.军队高级干部读“四本书”的活动
三 林彪把学习毛泽东思想简单化、庸俗化。《毛主席语录》出版
1.《毛主席语录》出版的历史背景
2.《毛主席语录》导致把学习毛泽东思想简单化和庸俗化
第七章 以实现青年思想革命化为目标的社会主义和共产主义教育
一 党中央提出用共产主义精神教育青年一代
二 兴起学习马克思列宁主义、毛主席著作的热潮
三 广泛开展学习雷锋的教育活动
四 做深入细致的思想政治教育工作
五 共青团九大提出为我国青年革命化而斗争
第八章 工农兵群众学哲学和学术领域的思想批判运动
一 毛泽东提出哲学的解放和工农兵群众学习哲学的运动
1.毛泽东提出哲学解放和工农兵群众学习哲学的历史背景
2.毛泽东关于哲学解放、使哲学成为群众手里的尖锐武器的科学阐述
3.工农兵群众学习哲学的巨大成就及其发展过程中的错误倾向
二 学术领域中群众性的思想批判运动
1.文艺领域里的思想批判运动
2.哲学领域里的思想批判运动
3.经济学领域里的思想批判运动
4.史学领域里的思想批判运动
三 《毛泽东选集》第四卷和《毛泽东著作选读》及其他马列著作的出版。邓小平论正确地宣传毛泽东思想
1.《毛泽东选集》第四卷和《毛泽东著作选读》及其他马列著作出版
2.邓小平论正确地宣传毛泽东思想
本篇小结
第三篇 “文化大革命”时期的思想理论教育（1966—1976）
第一章 “文化大革命”时期思想理论教育的社会背景、主要内容和基本特点
一 “文化大革命”时期中国社会陷入严重灾难的内乱
1.“文化大革命”的发生和发展过程
2.“文化大革命”的错误性质
3.“文化大革命”发生的原因
二 “文化大革命”时期思想理论教育的错误实质及其体现
三 “文化大革命”时期思想理论教育的健康因素
四 “文化大革命”时期所谓毛泽东思想“直接掌握群众”的得失
第二章 “无产阶级专政下继续革命”理论的学习、宣传和教育
一 “无产阶级专政下继续革命”理论的思想渊源
1.“不断革命”与“继续革命”：两个具有本质区别的概念
2.从反对国际上的修正主义到反对国内的修正主义的思想的发展
3.从一般意义上反对国内党内的修正主义，到“警惕中央出修正主义”的思想的发展
二 《五一六通知》和《十六条》标志着“无产阶级专政下继续革命”理论的形成
1.《五一六通知》的问世及其基本内容
2.《十六条》的制定。毛泽东《炮打司令部》的大字报
3.毛泽东视察华北、中南和华东地区的“重要指示”
4.“两报一刊”编辑部文章对“无产阶级专政下继续革命”理论的初步阐发
三 党的九大将“无产阶级专政下继续革命”的理论进一步系统化、合法化
第三章 毛泽东对林彪反党集团理论纲领“天才论”的批判
一 从思想理论上揭穿林彪集团的政治图谋。毛泽东的《我的一点意见》
1.林彪反党集团的政治图谋和理论纲领
2.毛泽东发表《我的一点意见》揭穿“谣言和诡辩”
3.教育全党要善于识别真假马克思主义
二 毛泽东发出要“认真看书学习，弄通马克思主义”的指示。中共中央《关于高级干部学习问题的通知》
1.毛泽东发出要“认真看书学习，弄通马克思主义”的指示
2.中共中央《关于高级干部学习问题的通知》。《马克思恩格斯选集》四卷本出版
三 毛泽东《在外地巡视期间同沿途各地负责人谈话纪要》
1.继续批判林彪反党集团的理论纲领“天才论”
2.揭穿林彪谬论的唯心主义和形而上学实质
四 毛泽东“文革”期间针对称自己为“天才”而进行的斗争
1.明确表示反对对他本人的溢美之词
2.明确表示反对不适当地拔高毛泽东思想
3.明确表示反对把毛泽东思想和马列主义对立起来
4.毛泽东在对待个人崇拜问题上的失误
第四章 对毛泽东整党建党理论的学习、宣传和教育
一 对毛泽东整党建党理论学习、宣传和教育的基本内容
1.对整党建党的必要性和重要性及其指导思想的学习、宣传和教育
2.对整党建党的方针纲领及其思想理论基础的学习、宣传和教育
3.对整党建党的目的和方法的学习、宣传和教育
二 对刘少奇《论共产党员的修养》的错误批判
1.刘少奇《论共产党员的修养》问世始末
2.“文化大革命”中对刘少奇《论共产党员的修养》的错误批判
3.刘少奇《论共产党员的修养》的当代价值
第五章 学习无产阶级专政理论的运动
一 毛泽东提出学习无产阶级专政理论问题的历史背景
1.批林批孔运动的“深入”开展
2.毛泽东出于要抓“大事”的考虑
二 毛泽东提出的理论问题的基本思想。《马克思、恩格斯、列宁论无产阶级专政》（三十三条）
1.毛泽东提出的无产阶级专政理论问题的基本思想
2.对《马克思、恩格斯、列宁论无产阶级专政》（三十三条）的内容分析
三 毛泽东关于评论《水浒》的谈话。评论《水浒》的运动
1.毛泽东关于评论《水浒》的谈话初衷和背景
2.“四人帮”借评论《水浒》提出批判所谓“现代投降派”
四 邓小平反对“四人帮”割裂和篡改毛泽东思想的斗争
1.邓小平提出各项工作必须坚持“以三项指示为纲”
2.邓小平提出必须正确学习和宣传毛泽东思想
3.毛泽东对于“批邓、反击右倾翻案风”运动的“重要指示”。“四人帮”的覆灭
本篇小结
第四篇 开创中国特色社会主义事业新时期的思想理论教育（1976—1992）
第一章 开创中国特色社会主义事业新时期思想理论教育的社会背景、主要内容和基本特点
一 新时期最鲜明的特点是改革开放
1.党的十一届三中全会实现了伟大的历史转折
2.党的十二大提出为全面开创社会主义现代化建设的新局面而奋斗
3.党的十三大提出“沿着有中国特色的社会主义道路前进”的新要求
4.党的十三届四中全会产生以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体
二 马克思主义中国化的新飞跃：邓小平建设中国特色社会主义理论的产生和形成
1.毛泽东对建设社会主义初步探索的成就与失误
2.社会主义在中国新的实践催生建设中国特色社会主义理论
3.邓小平建设中国特色社会主义理论进一步完善和发展
三 思想理论教育问题上的深刻教训：“十年最大的失误是教育”
1.邓小平的严肃批评：“十年最大的失误是教育”
2.总结经验教训，党的十三届四中全会以来坚持“两手抓，两手都要硬”的方针
第二章 思想理论教育在“拨乱反正”中起步和发展
一 开展实践是检验真理的唯一标准问题的大讨论。邓小平的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
1.问题的起因——冲破“两个凡是”的思想禁锢
2.真理标准问题的大讨论
3.党的十一届三中全会。邓小平的主题报告《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
二 科学评价毛泽东和毛泽东思想。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
1.阐明对待毛泽东功过是非的态度，确立毛泽东的历史地位
2.正确区分毛泽东晚年的错误和毛泽东思想，维护毛泽东思想的指导作用
3.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
三 开展和推动对建设中国特色社会主义理论的学习
1.开展和推动对《邓小平文选》（1975—1982）的学习
2.开展和推动对《建设有中国特色的社会主义》等著作的学习
第三章 进行坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的教育
一 进行坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的教育的必要性和重要性
1.坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的提出
2.邓小平论《坚持四项基本原则》
3.反对资产阶级自由化斗争的初步胜利
二 逐步激化的三次反对资产阶级自由化的斗争
1.1983年反对思想战线“精神污染”的斗争。邓小平发表《党在组织战线和思想战线上的迫切任务》的重要讲话。胡乔木发表《关于人道主义和异化问题》的重要文章
2.1986年围绕学潮展开的斗争。邓小平发表《旗帜鲜明地反对资产阶级自由化》的重要谈话
3.1989年反对和平息政治风波的斗争。邓小平在接见首都戒严部队军以上的干部时发表重要讲话
三 必须深入进行社会主义民主理论的教育。邓小平论民主
1.没有民主，就没有社会主义
2.必须划清社会主义民主同资本主义民主的界限
3.建设社会主义民主政治，必须使民主制度化、法律化
第四章 以培育“四有”新人为目的，努力建设社会主义精神文明
一 党的十二大作出建设社会主义精神文明的战略决策
1.改革开放以来引导全党全国人民逐步加深对精神文明建设的认识
2.建设高度的社会主义精神文明是一个战略方针的问题
3.建设社会主义精神文明是全党的任务
二 进一步明确社会主义精神文明建设的指导方针。中共中央《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》
1.社会主义精神文明建设的战略地位
2.社会主义精神文明建设的根本任务及其具体要求
3.坚持马克思主义在精神文明建设中的指导作用
4.全方位推进社会主义精神文明建设
三 进行爱国主义和马克思主义民族观、宗教观、法制观教育
1.结合历史和国情，加强爱国主义教育
2.加强党对民族工作的领导，深入进行马克思主义民族观的教育
3.认真总结经验，深入进行马克思主义宗教观的教育
4.加强和系统进行马克思主义法制观的教育
第五章 整党是一次群众性的马克思主义思想理论教育
一 制定和学习党规党法，为整顿党风奠定思想政治基础
1.粉碎“四人帮”后的党风状况。邓小平关于端正党风教育的指示
2.党的十一届五中全会通过《关于党内政治生活的若干准则》
3.中组部召开全国党员教育工作会议。中共中央发出《关于加强党员教育工作的通知》
二 坚持高标准整党，努力实现全党思想上政治上的高度一致
1.党的十二届二中全会通过《中共中央关于整党的决定》。邓小平提出“整党不能走过场”
2.注重从思想上整党。全国整党工作总结会议
三 新时期加强党的建设的重要成就和经验
1.以思想理论建设为基础，全面推进党的建设
2.邓小平新时期对党的建设理论的丰富和发展
第六章 适应新时期的需要，加强全党干部的思想理论教育
一 作出重要举措，推进新时期干部“重新学习”工作
1.在新的历史时期干部“重新学习”的必要性和重要性
2.贯彻落实党的十二大精神，开展对干部的正规化培训工作。中共中央、国务院《关于中央党政机关干部教育工作的决定》。中宣部《关于干部马列主义理论教育正规化的规定》
3.恢复和办好各级党校，推进干部的思想理论教育工作
二 党的十三届四中全会以来，以江泽民为核心的党中央把干部的思想理论教育引向深入
1.强调加强党的建设必须学好马克思主义基本理论
2.明确提出把邓小平建设中国特色社会主义理论作为学习的重点
3.抓紧对青年干部的培养教育工作。《中共中央关于抓紧培养教育青年干部的决定》
4.中共中央发出关于学习《毛泽东选集》第一至四卷第二版的通知
三 加强党校建设和改革，积极推进全党干部的思想理论教育
1.全国党校校长会议。江泽民《关于加强党校建设的几个问题》的重要讲话
2.推进党校制度化、规范化建设。中共中央《关于加强党校工作的通知》
3.高等学校建立党校，加强对党员和申请入党的积极分子的培训工作
第七章 学校思想理论教育在改革中开创新局面
一 恢复与重建：高校的思想理论教育工作在“拨乱反正”中起步
1.制定改进和加强高等学校马列主义课的试行办法
2.从加强高校学生思想政治工作的根本目标出发提出对思想理论教育的意见
3.思想品德课的形成和逐步完善
二 改革与创新：高校的思想理论教育工作登上新台阶
1.高校的思想理论教育改革提上日程
2.高校的思想理论教育改革全面启动。中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》
3.政治理论课程“新四门”的确定与改革，“85方案”出台
4.研究生阶段的思想理论教育
三 反思与前进：党的十三届四中全会后高校思想理论教育工作出现蓬勃生机
1.进一步改进和加强高校的马克思主义理论教育工作
2.切实加强高校党员干部，特别是领导干部的思想理论教育
3.组织青年师生开展学习马克思主义著作的活动
4.深化高等师范院校本科政治与思想品德教育专业的改革
四 中等学校思想理论教育获得新发展
1.改进和加强中学政治课教学，充分发挥思想理论教育主渠道的作用
2.根据全面深化改革的新形势，改革和加强德育工作
3.进入新时期中等专业学校的思想理论教育工作走向规范化
第八章 党的思想理论教育工作在其他战线的展开
一 加强新时期军队的思想理论教育，始终保持人民军队坚定正确的政治方向
1.1978年召开全军政治工作会议，提出加强军队思想政治工作
2.1987年中央军委作出《关于新时期军队政治工作的决定》
3.1989年12月总政治部提出《关于新形势下加强和改进军队政治工作的若干问题》，把军队的思想理论教育进一步引向深入
二 加强和改进企业职工的思想理论教育是社会主义企业的内在要求
1.改革开放以来企业职工思想理论教育的基本原则和基本实践
2.颁布《国营企业职工思想政治工作纲要（试行）》，规定思想理论教育的基本方针
3.深入持久地开展基本国情和基本路线教育
三 加强对农民的思想教育，用社会主义思想占领农村阵地
1.新时期党在农村的思想理论教育面临的新情况新问题
2.根据党的十二大的战略部署，中共中央加强农村思想政治教育工作
3.党的十三届四中全会以后大力开展农村社会主义思想教育
四 用马克思主义世界观和方法论教育青年，加强共青团的思想建设
1.共青团的新生及其思想理论教育工作的新发展
2.邓小平论青年的思想理论教育工作
3.江泽民论青年的思想理论教育工作
第九章 邓小平的马克思主义理论教育思想
一 马克思主义理论教育在社会主义现代化建设中的地位和作用
1.进行马克思主义理论教育，是现代化建设事业的根本前提和保证
2.马克思主义理论教育的本质要求，最根本的就是要培养“四有”新人
二 进行马克思主义理论教育，学风问题是个根本问题
1.坚持理论联系实际的学风，就是坚持马克思主义的根本观点和方法
2.理论联系实际是马克思主义的生长点
3.理论联系实际是实现马克思主义社会功能的关键
4.必须坚决反对理论与实际相脱离的主观主义学风
本篇小结
第五篇 改革开放和现代化建设新阶段的思想理论教育（1992—2002.11）
第一章 改革开放和现代化建设新阶段思想理论教育的社会背景、主要内容和基本特点
一 继续推进建设中国特色社会主义的伟大实践
二 马克思主义在当代中国获得新发展
1.深入进行邓小平理论科学体系的进一步系统化论述的工作
2.《邓小平文选》第一至三卷作为一个整体出版，为学习和研究邓小平理论的科学体系提供了根本依据
3.“三个代表”重要思想的产生、形成和发展
三 党的思想理论教育工作呈现新气象
1.党的思想理论教育优势得到充分发挥的时期
2.党的思想理论教育措施非常得力的时期
3.辩证地看待新阶段思想理论教育工作的发展
第二章 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心内容进行思想理论教育
一 党的十四大提出用邓小平建设中国特色社会主义理论武装全党
1.科学阐明邓小平建设中国特色社会主义理论的历史作用
2.系统论述邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容
3.高度评价邓小平创立建设中国特色社会主义理论的丰功伟绩
4.隆重纪念毛泽东诞辰一百周年，江泽民全面阐述毛泽东思想和邓小平建设中国特色社会主义理论及其相互关系，推进以邓小平建设中国特色社会主义理论为中心内容的思想理论教育
二 党的十五大提出兴起学习邓小平理论的新高潮
1.科学确立和全面阐述邓小平理论的历史地位和指导意义
2.纪念真理标准问题大讨论20周年，推动邓小平理论学习的新高潮
3.中共中央发出《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》，进一步推动全党深入学习邓小平理论
4.中组部、中宣部召开学习邓小平理论工作会议，江泽民进一步阐述兴起学习邓小平理论新高潮的重要意义
5.纪念十一届三中全会召开20周年，全面总结十一届三中全会以来的历史经验
6.纪念中国共产党成立80周年，江泽民全面系统阐述“三个代表”重要思想
7.江泽民《论“三个代表”》等重要著做出版
第三章 加强和改进党的思想理论建设，全面推进新的伟大工程
一 围绕提高党在改革和建设中的战斗力改进和加强党的思想理论建设
1.在新的历史条件下加强党的思想理论建设的重大举措
2.首次全国党建理论研讨会，江泽民发表《加强党的理论建设》的重要讲话
3.以邓小平视察南方谈话精神为指导，中共中央制定《关于加强党的建设，提高党在改革和建设中的战斗力的意见》
二 确立新的历史发展阶段党的建设的目标和任务
1.党的十四届四中全会做出《关于加强党的建设几个重大问题的决定》
2.江泽民发表《推进党的建设新的伟大工程》的重要讲话
三 加强和改进党的作风建设
1.党的十五届六中全会做出《关于加强和改进党的作风建设的决定》
2.江泽民发表《党的作风建设的核心问题是保持党同人民群众的血肉联系》的重要讲话
3.加强党风廉政教育，深入开展反腐败斗争
四 中国共产党支持和帮助民主党派加强自身思想理论建设
1.进行自我教育、自我改造是民主党派的优良传统
2.采取切实措施加强自身思想建设，《各民主党派中央关于加强自身建设若干问题座谈会纪要》
3.社会主义学院及其办学方针、教学方式
第四章 加强全党干部的思想理论教育，努力建设高素质干部队伍
一 必须提高广大干部对思想理论教育必要性和重要性的认识
1.党的干部思想理论水平直接关系到党和国家的前途命运
2.认真学习是增强贯彻党的基本路线的自觉性和坚定性的需要
3.认真学习是建设高素质干部队伍的需要
二 深化党校教学改革，坚持用邓小平理论指导党校工作
1.中共中央召开全国党校教学改革工作会议
2.中共中央制定《关于新形势下加强党校工作的意见》和颁布《中国共产党党校工作暂行条例》
3.中共中央作出《关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》
4.加强各级领导班子思想政治建设，中共中央组织部《一九九八——二〇〇三年全国党政领导班子建设规划纲要》
三 深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育
1.江泽民提出“讲学习、讲政治、讲正气”的重要思想
2.中共中央发出《关于在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见》
3.江泽民在广东省高州市领导干部“三讲”教育会议上发表重要讲话，“三讲”教育提高到新水平
4.以“三个代表”重要思想为指导，全面总结“三讲”教育工作的成绩和经验，努力开创党建工作新局面
5.中共中央召开全国农村“三个代表”重要思想学习教育工作会议
第五章 坚持以马克思主义为指导，努力开创社会主义精神文明建设新局面
一 加强社会主义精神文明建设是一项重大战略任务
1.把精神文明建设提到更加突出的地位
2.党的十四届六中全会通过《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，江泽民发表《努力开创社会主义精神文明建设的新局面》的重要讲话
3.加强和改进宣传思想工作，促进社会主义精神文明建设
二 加强和改进思想政治工作，用马克思主义占领思想阵地
1.适应建立现代企业制度和发展社会主义市场经济的需要，加强和改进企业思想政治工作，中央宣传部、国家经贸委发出《关于加强和改进企业思想政治工作的若干意见》
2.开展反对邪教“法轮功”的斗争，中共中央《关于共产党员不准修炼“法轮大法”的通知》
3.必须切实加强和改进思想政治工作，中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》
4.中共中央召开思想政治工作会议，江泽民发表重要讲话
三 加强爱国主义教育，弘扬中华民族精神
1.爱国主义教育是精神文明建设的基础性工程
2.中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》
3.抗洪精神是民族精神在当代中国的集中体现和新的发展
四 加强马克思主义民族观、宗教观、人权观、法制观、妇女观教育
1.加强马克思主义民族观和宗教观教育
2.加强马克思主义人权观教育
3.加强马克思主义法制观教育
4.加强马克思主义妇女观教育
第六章 进一步加强和改进学校德育工作，培养合格的社会主义事业的建设者和接班人
一 改革和发展的新形势对学校德育工作提出新要求
1.学校德育工作在不断探索和创新中前进，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
2.整体规划学校德育工作，国家教委颁布试行《中国普通高等学校德育大纲》
3.加强对高校师生的公民道德教育，中共教育部党组关于教育战线学习贯彻《公民道德建设实施纲要》的通知，教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》
4.加强大学生心理健康教育工作，教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》
二 继续深化教学改革，确立以邓小平理论为中心内容的新的课程体系
1.深化原有课程体系改革的必要性和重要性
2.中央政治局常委会讨论通过新的课程方案——“98方案”出台
3.“98方案”的特点和优点
三 大力推进邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作
1.大力推进邓小平理论的“三进”工作
2.大力推进“三个代表”重要思想的“三进”工作
3.深入开展对邓小平和江泽民教育思想的学习
四 加强高校“两课”教学基本建设和学科建设
1.加强教材建设
2.加强教师队伍建设
3.加强马克思主义理论与思想政治教育专业的学科建设
五 进一步加强和改进中等学校及其他专业学校的德育工作
1.推进中学德育工作科学化、规范化、制度化建设，国家教委正式颁发《中学德育大纲》
2.进一步加强和改进中学思想政治课教学，国家教委《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》
3.进一步加强和改进中等师范学校德育工作，颁布《中等师范学校德育大纲（试行）》
4.进一步加强和改进中等职业学校的德育工作
第七章 共青团的思想理论教育工作在新的历史条件下开拓前进
一 共青团十三大提出确立建设中国特色社会主义理论在青年思想教育中的核心地位和指导作用
1.青年要把学习作为自己第一位的任务
2.坚持不懈地用建设中国特色社会主义理论武装全团，教育青年
二 共青团十四大提出用邓小平理论构筑青年一代的精神支柱
1.高举伟大旗帜，坚定科学信念
2.在团员青年中兴起学习邓小平理论的新高潮
3.“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”江泽民接见团十四大代表并发表重要讲话
三 赢得青年必须用先进的理论引导青年，纪念中国共青团成立80周年
第八章 加强和改进新形势下军队的思想理论教育工作
一 确立以政治合格为首要标准的质量建军方针，江泽民作出加强军队思想政治建设的重要指示
二 充分发挥思想教育的优势，坚持用强大的精神支柱凝聚军心，总政治部发出《关于全军思想政治工作座谈会情况的报告》
三 用江泽民“五句话”的总要求规范和指导军队基层思想理论教育，总政治部发出《关于加强和改进基层思想政治教育的若干规定（试行）》
四 探索新形势下思想政治建设的特点和规律，中共中央转发《关于改革开放和发展社会主义市场经济条件下军队思想政治建设若干问题的决定》
五 进一步深化军队院校政治理论课的教学改革，总参谋部、总政治部制定《关于加强和改进院校政治理论课教学的若干意见》
第九章 江泽民对马克思主义学风思想的创新和发展
一 学风问题“是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题”
1.学风问题是党风问题，关系到党的前途和命运
2.学风问题是政治问题，关系到改革开放和社会主义现代化建设事业的成败得失
3.学风问题是对待马克思主义的态度问题，关系到马克思主义有无强大的生命力
二 “要在全党造成认真学习的风气”
1.“讲学习，历来十分重要”
2.要以邓小平理论为中心内容进行全方位的学习
3.“大家都要学习、学习、再学习”
三 必须坚持以实际问题为中心研究马克思主义的科学方法
1.一切从实际出发，最根本的就是要从社会主义初级阶段的实际出发
2.坚持一切从实际出发，必须从变化和发展的实际出发
3.必须着眼于新的实践和新的发展
4.创新思想的提出和发展
四 弘扬马克思主义学风，必须坚持在改造客观世界的同时努力改造主观世界
五 弘扬马克思主义学风，必须深入实际，搞好调查研究
本篇小结
第六篇 全面建设小康社会时期的思想理论教育（2002.11—2010.08）
第一章 全面建设小康社会时期思想理论教育的社会背景、主要内容和基本特点
一 开启全面建设小康社会的伟大战略部署
二 思想理论教育在实践基础上不断创新
第二章 全面贯彻落实党的十六大精神，兴起学习“三个代表”重要思想新高潮
一 党的十六大是一次面向新世纪、高举旗帜、承前启后、继往开来的大会
二 党的十六大总结经验并提出全面贯彻“三个代表”重要思想新要求
1.全面总结党的十四届三中全会以来的基本经验，丰富和发展“三个代表”重要思想
2.适应新形势新任务，提出全面贯彻“三个代表”重要思想新要求
3.强调必须坚持马克思主义在意识形态的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设
4.“三个代表”重要思想写入党章，实现了党的指导思想的与时俱进
三 部署和推进学习“三个代表”重要思想新高潮
1.中宣部制定《“三个代表”重要思想学习纲要》，全面系统阐释“三个代表”重要思想
2.中宣部召开“三个代表”重要思想理论研讨会，胡锦涛总书记发表重要讲话，阐述兴起学习新高潮的重要意义
3.中共中央举办的省部级主要领导干部学习贯彻“三个代表”重要思想专题研讨班，胡锦涛发表重要讲话强调把学习新高潮引向深入
四 学习“三个代表”重要思想新高潮的新特点
1.党中央亲自抓、抓重点，是兴起学习新高潮最显著的特点
2.坚持以县（处）级以上领导干部为重点，推动全党学习的深入开展
3.组织宣讲团开展宣讲活动，推动学习活动广泛深入开展
4.发扬优良学风，紧密结合实际兴起学习新高潮
第三章 高扬马克思主义理论伟大旗帜，实施马克思主义理论研究和建设工程
一 中共中央决定实施马克思主义理论研究和建设工程
二 中共中央召开实施马克思主义理论研究和建设工程工作会议
三 中共中央政治局集体学习研讨马克思主义理论研究和建设工程问题
四 打造学术平台，加强马克思主义理论学科建设
五 马克思主义经典著作编译工作取得重大进展
六 马克思主义理论研究和建设工程全面推进健康发展
第四章 努力开创未成年人、团员青年和大学生思想政治教育工作的新局面
一 努力开创未成年人思想道德建设工作的新局面
1.中共中央国务院颁发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
2.中共中央召开全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议
3.未成年人思想道德建设工作扎实推进势头良好
4.未成年人思想道德建设工作的基本经验
二 努力开创团员青年思想政治教育工作的新局面
1.共青团十五大提出在“三个代表”重要思想指引下团结带领广大青年为全面建设小康社会而努力奋斗
2.共青团十六大提出高举中国特色社会主义伟大旗帜团结带领广大青年为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗
三 努力开创大学生思想政治教育工作新局面
1.中共中央国务院制定新形势下指导大学生思想政治教育的纲领性文件
2.建立新的课程体系，推出大学生思想政治理论课教学改革新方案
3.全国高校思想政治理论课工作会议提出教学改革目标新要求
4.大学生思想政治教育工作健康发展卓有成效
四 胡锦涛殷切期望广大教师做党的创新理论的传播者和践行者
1.胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话
2.胡锦涛在视察北京大学时发表重要讲话
3.胡锦涛看望“忠诚党的创新理论的模范教员”方永刚并号召向其学习
第五章 加强党的先进性建设，大力开展保持共产党员先进性教育活动
一 中共中央制定指导开展先进性教育活动的纲领性文件
二 中共中央举行新时期保持共产党员先进性专题报告会
三 全党开展先进性教育与建设理论研讨活动
1.全党开展先进性教育与建设理论研讨活动蓬勃展开、特点突出
2.理论成果大展示：召开全国先进性教育与建设理论研讨会
四 努力构建保持共产党员先进性长效机制的制度体系
1.建立健全保持共产党员先进性的长效机制的指导思想和基本原则
2.构建保持共产党员先进性长效机制的制度体系取得新进展
五 中共中央全面总结先进性教育和加强先进性建设的成绩和经验
1.中国共产党成立以来加强先进性建设的基本经验
2.提出加强党的先进性建设重大战略思想的理论意义和现实意义
3.保持共产党员先进性教育活动的成功经验和显著成效
4.加强党的先进性建设是一项长期的历史任务
第六章 高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十七大精神
一 党的十七大报告的中心思想、核心内容和历史意义
二 党的十七大报告对马克思主义理论的新贡献
三 全党兴起学习党的十七大精神的热潮，成效显著
1.认真组织党的十七大精神的学习宣传工作
2.深化对学习宣传贯彻党的十七大精神的重大意义的认识
3.坚持理论联系实际，着眼武装头脑、指导实践、推动工作
四 以贯彻党的十七大精神为主旨，隆重纪念党的十一届三中全会30周年
1.中共中央隆重召开纪念党的十一届三中全会召开30周年大会
2.中宣部主持召开纪念党的十一届三中全会召开30周年理论研讨会
3.纪念关于真理标准问题讨论30周年，在继续解放思想上迈出新步伐
五 党的十七届四中全会决定进一步加强和改进新形势下党的建设，努力开创党的建设新的伟大工程新局面
1.胡锦涛发表重要讲话提出努力开创新形势下党的建设新局面
2.中共中央制定《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》
3.建设马克思主义学习型政党的重大举措：中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》
4.制定《2009—2013年全国党员教育培训工作规划》
第七章 在全党深入开展学习实践科学发展观活动
一 学习实践活动试点工作取得经验顺利完成
二 中共中央制定《关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》
三 中共中央召开全党深入学习实践科学发展观活动动员大会，胡锦涛发表重要讲话
四 学习实践活动全面展开扎实推进
五 全党深入学习实践科学发展观活动圆满结束
1.全党深入学习实践科学发展观活动取得显著成效
2.胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上发表重要讲话
第八章 做好新形势下的宣传思想文化工作，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位
一 坚持用“三个代表”重要思想统领宣传思想文化工作继续开创新局面
1.开创新世纪新阶段宣传思想文化工作新局面的动员大会
2.党的十六大以来的五年间宣传思想文化工作在开拓中前进
二 在新的历史起点上大力推进宣传思想文化工作改革创新
1.深入学习宣传贯彻十七大精神，做好新形势下宣传思想工作
2.新闻宣传工作高举旗帜坚持正确舆论导向
3.深入学习实践科学发展观，推动社会主义文化大发展大繁荣
4.以改革创新精神加强改进思想政治工作，为推动党和国家事业发展提供思想保证
三 中宣部组织在新闻战线深入开展“三项学习教育”活动
四 隆重举行各种纪念活动，大力推进理论创新和理论武装
1.隆重举行纪念毛泽东、邓小平等老一辈革命家诞辰活动，不断推进马克思主义中国化
2.隆重举行纪念抗日战争胜利60周年等重大活动，大力弘扬民族精神
3.隆重举行“三八”国际劳动妇女节100周年，大力弘扬时代精神
第九章 坚持理论创新，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化
一 深化对中国特色社会主义理论的认识
1.全面阐发和高度评价“三个代表”重要思想
2.对中国特色社会主义理论做出新的科学概括
3.科学阐述毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系
二 提出科学发展观重大战略思想
1.党的十六届三中全会提出以人为本的科学发展观
2.在实践中不断深化对科学发展观的认识
3.党的十七大对科学发展观进行全面概括和阐述
4.科学发展观对马克思主义理论的新贡献
三 提出构建社会主义和谐社会的执政新理念
1.提出构建社会主义和谐社会的历史背景和重大意义
2.全面阐述社会主义和谐社会的科学内涵
3.科学规定构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务和原则
4.动员全党全方位做好构建社会主义和谐社会的工作
5.构建社会主义和谐社会的重大战略思想对马克思主义的新发展
四 马克思主义党建理论的伟大创新
1.提出加强党的执政能力建设，深化对执政规律的认识，丰富和完善党的执政理论体系
2.提出加强党的先进性建设的重大战略思想
3.党的十七大提出以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程
五 社会主义核心价值体系的伟大创新
1.提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
2.提出建设社会主义核心价值体系的重大战略思想
3.提出建设社会主义核心价值体系的重大现实意义和理论意义
4.胡锦涛提出大力培育当代革命军人核心价值观
六 党的思想路线的创新和发展
1.将党的思想路线表述为马克思主义的理论品质，并上升到马克思主义理论体系的高度
2.将求真务实规定为党的思想路线的核心内容，并从理论与实践相结合的角度作了深刻的阐述
3.将“解放思想”上升为党的一大“法宝”，进一步深化了对党的思想路线的认识
4.反复阐明和强调必须弘扬改革创新精神，进一步丰富和发展了党的思想路线
第十章 以胡锦涛为总书记的党中央率先垂范，加强领导干部自身的思想理论建设
一 教育全党特别是领导干部牢记“两个务必”，大力弘扬艰苦奋斗精神
1.毛泽东提出“两个务必”的历史背景及其重大意义
2.新的发展阶段继续弘扬艰苦奋斗精神的必要性和重要性
3.以胡锦涛同志为总书记的党中央对全党特别是领导干部的殷切期望
二 教育全党特别是领导干部加强党性修养，树立和发扬优良作风
1.领导干部作风问题从根本上说是党性问题
2.加强领导干部党性修养和作风建设的极端重要性紧迫性
3.加强领导干部党性修养和作风建设的基本要求
三 加强制度建设，提高全党特别是领导干部思想理论建设科学化水平
1.中央政治局建立集体学习制度，推进学习型政党建设
2.中共中央制定培训工作条例，推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化
3.中共中央制定《2010—2020年干部教育培训改革纲要》
4.十六大以来干部教育培训工作健康发展
本篇小结
附录 新中国成立以来中国共产党思想理论教育大事记（1949.10—2010.08）
主要参考文献
后记
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