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第一章 绪论
第一节 问题的提出与研究意义
一 问题的提出
二 研究意义
第二节 研究方法与创新点
一 研究方法
二 主要创新点
第三节 语料来源
第二章 篇章教学观建立的理论基础
第一节 篇章的界定与性质
一 篇章的界定
二 篇章的性质
第二节 篇章教学观的理论基础
一 篇章是思维的语言呈现
二 语境决定篇章生成与理解
三 语体是篇章表达的形态
四 篇章语言学与华语二语篇章教学
本章小结
第三章 篇章研究与华语二语篇章教学
第一节 篇章研究概况
一 二语习得中的篇章研究
二 华语篇章研究现状
第二节 华语篇章特点
一 华语篇章类型
二 华语篇章结构
三 华语篇章制作
第三节 建立华语二语篇章教学观
一 篇章视域下的交际语义场
二 语言教学即篇章教学
第四章 篇章视域下华语口头语教与学
第一节 口头语篇章类型与特点
一 口头语篇章类型
二 口头语篇章特点
第二节 基于篇章的口头语习得问题
一 关于口头语习得顺序的再思考
二 口头语习得易被忽略的几个问题
三 口头语篇章连贯、衔接的手段
第三节 基于实验方法的口头语篇章教学
一 口头语篇章实验法
二 感叹词的篇章功能
三 实验法在华语二语教学中应用的意义
第四节 篇章教学观在口头语篇章教学中的贯彻
一 口语课教学新范式
二 听力课教学对口头语篇章能力培养的意义
第五节 从篇章视角看口头语教材
第五章 篇章视域下华语书面语教与学
第一节 书面语篇章与口头语篇章的差异性
第二节 书面语篇章习得的基本问题
一 连贯问题
二 衔接问题
三 修辞问题
四 图式问题
五 本节小结
第三节 篇章教学观在书面语篇章中的贯彻
一 篇章阅读教学的理论与方法
二 篇章写作教学的理论与方法
第四节 书面语篇章习得的两个问题
一 汉字问题
二 语言输入与输出的问题
结语
参考文献
附录
致谢
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