美国大学教授治校研究
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作者： 刘庆斌责任编辑： 宫京蕾出版时间： 2017-06-01ISBN： 978-7-5203-0521-1字数： 296千字浏览人数： 147次所属丛书： 浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库
内容简介
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目录
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第一章 绪论
第一节 研究的缘起及意义
一 研究缘起与问题提出
二 研究意义和目的
第二节 国内外研究现状
一 国内研究
二 国外研究
第三节 核心概念的界定与辨析
一 教授治校与教授治学
二 大学与大学治理
第四节 研究方法
一 系统论方法
二 文献分析法
三 历史研究法和比较研究法
四 个案研究法
五 因素分析法
第五节 研究思路及结构
第二章 美国大学教授治校的历史发展
第一节 萌芽阶段：教授权力很少（1636—1775年）
一 殖民地学院教师争取权力的斗争
二 教师处于少权状态的原因
第二节 兴起阶段：教授地位开始上升（1776—1915年）
一 教授地位的提升与权力的确立
二 大学教师地位上升的原因
三 兴起阶段的主要特征
第三节 发展阶段：教授权力得到进一步保障（1915—1965年）
一 教师治理地位的上升期
二 大学及其治理的变化
三 AAUP的成立及意义
四 评议会制度的发展
第四节 稳定阶段：教授权力与其他权力主体间的制衡与合作（1966年以来）
一 大学治理革新时期的教授权力
二 共同治理制度的确立
三 共同治理制度的巩固
四 共同治理制度的变革
五 教师工会和集体谈判运动
第三章 美国大学教授治校的权力空间
第一节 大学共同治理模式
一 大学共同治理内涵
二 大学共同治理结构
三 共同治理的价值
第二节 共同治理模式下的权力结构
一 大学外部权力关系
二 美国大学内部治理的权力关系
第三节 共同治理模式下的教授权力
一 大学的权力分配
二 美国大学的权力模式及特点
第四章 美国大学教授治校的运行机制
第一节 教授治校的组织建制
一 学校层面的组织建制
二 学院层面的组织建制
三 学系层面的组织建制
第二节 教授治校的运行机制
一 评议会的会议机制
二 评议会的决策程序
三 评议会的人事机制
四 评议会的信息流通
第三节 加州大学教授治校运行机制的案例分析
一 加州大学的学术管理模式
二 加州大学及其伯克利分校评议会的组织结构
三 加州大学评议会的职责和权力地位
四 加州大学评议会的运行机制
五 伯克利大学教授治校的运行机制
第五章 美国大学教授治校的保障条件
第一节 传统与理念支撑
一 大学自治与学术自由
二 大学自治和学术自由与教授治校
第二节 法规与章程保障
一 联邦和州层面的法律法规
二 大学章程和院系规章
第三节 制度与机制保证
一 教授终身制
二 集体谈判制度
第四节 行会组织的支持
一 AAUP、AGB、AFT等组织的基本影响
二 AAUP在保障教授权益方面的总体作用及相关措施
第六章 美国大学教授治校的理论透视
第一节 法人治理理论下的美国大学法人治理结构
一 法人治理理论的基本思想
二 大学章程——大学法人治理的基本法律保证
三 法人—董事会：美国大学法人治理结构的核心构成
第二节 委托代理理论下的美国大学权力制衡及激励机制
一 委托代理理论视野下的大学治理
二 委托代理理论视野下的美国大学权力关系
第三节 利益相关者理论下的美国大学教授治校
一 利益相关者理论视野中的大学治理
二 利益相关者理论视野中的教授治校
第四节 人力资本产权理论下的美国大学教授权益
一 人力资本产权理论视野中的教授权益
二 人力资本产权理论视野中的美国大学教授治校
第七章 美国大学教授治校的总结与展望
第一节 美国大学教授治校的基本特征
第二节 美国大学教授治校面临的挑战
一 共同治理面临的危机
二 教授治校面临的挑战
第三节 美国大学教授治校的变革趋势
一 教授治校的环境复杂化
二 教授治校机制的多元化
三 教授与其他权力主体的关系从冲突走向融合
参考文献
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