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本书遵循理论研究与实证研究相结合的原则,旨在通过理论梳理、问卷调查、访谈和比较,分析中小学生公民意识的现状以及学校开展公民意识教育的必要性,合理借鉴欧美国家中小学开展公民意识教育的成功经验,并以此为基础创设和优化学校生活,旨在为我国中小学生公民意识的发展打造良好的环境和平台。全书除导论、附录和参考文献外,共包括七个部分。 第一章从历史和现实的维度对公民和公民意识加以界定。第二章则从理论和实践层面论证了公民意识培养是学校教育理应担负的时代使命,但又遭遇严重生存困境。第三章提出了学校培养学生公民意识的价值取向和基本原则,起承上启下的作用。着眼国际与扎根本土的结合、统一性与多样性的结合、理论探寻与实践关怀的结合、为了每一个学生的成长是当代学校公民教育持守的基本价值取向。 第四、五、六章分别从知识教学、学生参与和教师等不同视角论证了公民意识培养的基本路径和实践策略。 结语部分认为培养学生的公民意识可谓是步履维艰。但学校教育作为推动社会变革的有机力量,需要在对好教育和好学校的探寻和坚守中积极探索和扎实推进。
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张夫伟,男,1979年1月生,山东济宁人,教育学博士。现为鲁东大学教育科学学院副教授、硕士研究生导师。主要从事道德与公民教育、教育哲学等方面的教学与研究。主持省部级课题3项,参与省部级以上课题7项;出版著作《道德选择与道德教育的现代性危机》(中国社会科学出版社2014年,独著)、《多元文化与德育课程资源开发》(山东人民出版社2013年,合著);参编教材4部;在国内核心学术期刊发表学术论文30余篇;获山东省高校优秀科研成果二等奖1项,烟台市社会科学优秀成果一等奖1项,山东省教育科研优秀成果一等奖1项。 张红艳,女,1978年11月生,甘肃天水人,教育学硕士。现为鲁东大学教育科学学院讲师。主要从事课程与教学论、学前教育等方面的教学与研究。参与省部级以上课题3项;公开发表学术论文10余篇。
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