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本书立足于我国学校规训式德育工作造成道德教育“祛魅”、学生德育主体地位丧失等问题的思考,并遵循学校教育合目的性与规律性统一建构的基本原则,试图将“诗意”概念引入道德教育,在合理借鉴中国历史上“诗教”成果的基础上,依托民族特定的语言形式和美感形态,力图挖掘德育的诗意美,让青少年从小就得到诗意熏陶,蕴蓄人生激情,坚定人文信念,探索诗意德育促进学生人格和谐发展的基本策略以及相关理论问题,指导中小学德育实践,形成可操作的、可推广的实践模式,进而总结成诗意德育实验案例簇,为改进中小学德育工作提供可资借鉴的基本原理与实践参考样本。 本书为国家社科基金教育学“十一五”规划国家一般课题“诗意德育促进学生积极人格和谐发展实践案例与理论问题研究”(批准文号:BEA090063)等项目的研究成果。
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冯铁山,1966年11月生,湖南省株洲市天元区人,教育学教授,教育学博士,硕士生导师,宁波大学荣华学者;中国伦理学会德育专业委员会常务理事兼副秘书长,广东中山纪中三鑫双语学校实验基地常务顾问。十余年一直致力于“新诗教”实验、诗意语文、诗意德育以及诗意教师形象塑造等系列课题研究,在《教育研究》、《思想战线》、《课程·教材·教法》、《语文建设》等权威期刊和核心期刊发表第一作者论文50余篇,出版学术专著2部、主编教材3部;主持国家社科基金、全国教育科学规划课题各1项,省高等教育教学改革课题、省市教育科学规划课题5项,获得省市级科研成果奖励10余项。
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