内容简介
作者简介
目录
本书在作者博士论文基础上修改而成。 任何教育和教育改革都建立在一定的人学观基础上,因此,对于教育与人发展的研究有必要首先探讨教育与人发展的人学前提。本书运用人的类性、群体性和个体性三重属性的人学观来分析教育与人发展的问题,来探究教育改革的人学基础。内容涉及:“类特性、群体性和个体性”分析范式;“类特性、群体性和个体性”内涵分析;当代人的问题和人学研究;教育问题的人学反思等。
肖庆华,贵州财经学院副教授,2008年毕业于北京师范大学教育学院,获教育学博士学位,专业为教育学原理,研究方向为教育基本理论、教育哲学和教育社会学。目前为贵州财经学院行政管理学方向硕士研究生导师,负责起草《贵州省中长期民族教育改革和发展规划纲要》,参与修改《贵州省“十二五”教育事业发展规划》,受聘为贵州财经学院教学工作指导委员会委员。目前主要从事教育与人的发展、留守与流动儿童的教育、双语教育、大学校园文化、民族民间文化教育等方面的研究。近三年来主持一项国家社科基金项目《留守与流动儿童关爱服务体系建设的比较研究》,教育部人文社科基金一般项目一项,四项省级课题,为贵州省教育厅有关处室完成四项调研报告。在《中国教育学刊》、《全球教育展望》等核心期刊发表论文十余篇。
全部显示∨
该书无电子版哦,想阅读点购买纸书吧,现在还在打折喔(⊙o⊙)