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第一章 绪论
一 研究缘起
二 研究意义与研究目的
三 核心概念与研究边界
四 研究现状综述
五 研究方法与研究思路
六 研究内容与研究框架
本章小结
第二章 农村学前教师供给保障机制的理论基础
一 教育公平理论
二 人力资本理论
三 协同理论
本章小结
第三章 宁夏农村学前教师的供给现状与困境
一 宁夏学前教育事业发展现状
二 宁夏农村学前教育发展的状况与趋势
三 宁夏农村学前教师配置现状
四 宁夏农村学前教师培养体系及供给现状
五 宁夏学前教师需求预测
六 宁夏农村学前教师供给的困境
本章小结
第四章 影响农村地区学前师资供给的原因分析
一 生态环境恶劣影响农村学前教师职业吸引力
二 传统观念束缚影响农村学前教师职业定位
三 政策保障不足影响农村学前教师队伍稳定性
四 培养机构短缺影响农村学前教师供给数量与质量
五 管理体制不顺影响农村学前教师供给效率
本章小结
第五章 农村学前教师供给的国际经验观照与启示
一 美国：农村学前教师纳入农村教师培养计划
二 日本：完善的制度保障学前教师供给的质量
三 印度：以项目为核心推进农村学前教师的培养和培训
四 国际经验比较对我国农村学前教师供给的启示
本章小结
第六章 完善农村学前教师供给机制的思考与建议
一 规划引领与制度推进相结合，完善协同供给的责任保障机制
二 规约政策与倾斜政策相结合，完善协同供给的政策保障机制
三 内部培养与外部支援相结合，完善协同供给的数量保障机制
四 提升学历与强化培训相结合，完善协同供给的质量保障机制
五 严格准入与优化管理相结合，完善协同供给的管理保障机制
本章小结
结语
参考文献
附录
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