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中国近代史与边疆史地学科前沿研究报告:2010~2012

THE FRONTIER ACADEMIC RESEARCH REPOPT ON THE MODERN CHINA HISTORY AND CHINESE BORDERLAND HISTORY AND GEOGRAPHY

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晚清政治史学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
二 学科前沿动态
三 学科建设状况
四 学科发展前景
近代经济史学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
(一)历史沿革
(二)主要成就
(三)队伍建设以及优势与问题
二 学科前沿动态
(一)全球史观研究
(二)长期经济增长研究
(三) GDP研究
(四)农村经济与土地问题研究
(五)工业、企业和商会研究
(六)财政、金融和货币研究
(七)经济思想史研究
(八)研究领域的拓展
三 学科前沿的主要代表人物及代表作
四 学科建设状况
(一)商会与现代化研究
(二)华北农村研究
(三)东北和华南等新研究领域的开拓
(四)企业史、金融货币和经济思想史领域的拓展
五 学科发展前景
近代社会与文化史学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
(一)历史沿革
(二)队伍建设
(三)研究成果
(四)优势与问题
二 学科前沿动态
(一)社会与文化史理论方法新探索
(二)城市社会生活史出现研究热潮
(三)民间组织与社会管理研究的创新
(四)仪式节庆、历史记忆与政治建构研究的新视角
(五)教育与社会变革的互动
(六)词语分析与知识传播的新方法开拓
三 学科建设状况
(一)文化史研究室学科在国内外相关领域的地位和作用
(二)目前文化史研究室学者主持的研究项目
(三)社会文化史学科的发展方向与发展规划
四 学科发展前景
近代史学理论学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
二 学科前沿动态
(一)关于唯物史观的指导
(二)中国近代史的学科时限
(三)中国近代史的研究“范式”问题
(四)关于“中国中心”的研究取向问题
(五)有关社会形态问题的讨论
(六)中国近代史研究的“碎片化”问题
三 代表学者及代表作
四 学科建设状况
五 学科发展前景
中国近代思想史学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
二 学科前沿动态
三 学科建设状况
四 学科发展前景
革命史学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
二 学科前沿动态
三 学科发展前景
民国史学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
二 学科前沿动态
(一)新热点:辛亥鼎革前后的历史延续性与政治转型问题
(二)新史观:以北洋政府为主体的北洋史研究
(三)新取向:贯通民国史与革命史
(四)新史料:蒋介石研究方兴未艾
(五)新视角:社会史与新文化史视野下的民国政治史研究
三 学科建设状况
四 学科发展前景
近代中外关系史学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
二 学科前沿动态
(一)外交体制及理论研究
(二)晚清外交史研究
(三)民国北京政府时期的对外关系研究
(四)国民南京政府时期的对外关系研究
(五)解放战争时期的中外关系研究
三 学科建设状况
台湾史学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
二 学科前沿动态
(一)政治史与经济史
(二)两岸关系与台湾对外关系
(三)族群与社会文化史
(四)思想史与人物研究
三 学科建设状况
(一)研究室集体成果与科研工作
(二)研究室个人成果与科研活动
(三)近代史所台湾史学科发展规划
西北边疆学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
二 学科前沿动态
(一)学科成果概述
(二)学科进展特点
三 学科建设状况
四 学科发展前景
东北与北部边疆学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
二 学科前沿动态
(一)东北边疆研究前沿动态
(二)北部边疆研究前沿动态
三 学科建设状况
四 学科发展前景
西南边疆学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
二 学科前沿动态
(一)西藏及邻近地区研究的新进展
(二)广西、云南及邻近地区研究
三 学科发展前景
中国海疆学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
二 学科前沿动态
三 学科建设状况
(一)中国南海研究院
(二)国家海洋局海洋发展战略研究所
(三)武汉大学中国边界与海洋研究院
(四)中国边疆史地研究中心
(五)中国南海研究协同创新中心
四 学科发展前景
中国边疆理论学科前沿研究报告(2010—2012)
一 概况
(一)历史沿革与队伍建设
(二)研究内容与创新方向
(三)优势与问题
二 学科前沿动态
(一)新的研究方法与理论观点
(二)现实热点问题与理论之探讨
(三)国外研究前沿:“新清史”兴起与中国学者之回应
三 学科建设状况
四 学科发展前景
(一)应当注重从马克思主义经典作家的著作中寻找理论源泉,更好地运用马克思主义唯物史观指导边疆理论研究
(二)构建一个完整的边疆理论研究体系,促进中国边疆学的构建
(三)加强相关边疆理论研究,构建中国与周边“历史文化共享”的理论框架

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