教育与社会发展研究：基于文化和人的视角
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导论
一 问题的提出和研究的背景
（一）问题的提出
（二）研究的背景
二 研究的基础和视角
（一）研究的基础
（二）研究的视角
三 研究的目的和意义
（一）教育学理论自身建设的需要
（二）人类社会可持续发展的需要
（三）我国和谐社会建设的现实需要
第一章 教育、文化、人、社会的内涵
一 教育
（一）教育的概念
（二）教育的本质和根本特征
二 文化
（一）文化的概念及其内涵
（二）文化的传承和演变
（三）文化发展的基本环节
三 人
（一）人的概念
（二）人的属性和本质
四 社会
（一）社会的概念
（二）社会的结构与功能
（三）和谐社会
第二章 教育与文化、人、社会的关系
一 教育与文化的关系
（一）教育与文化的共生共进
（二）文化对教育的制约及其特点
（三）教育对文化的作用及其机制
二 人与社会的关系
（一）人与社会的关系及其表现
（二）人与社会的相互作用
（三）人的全面发展与社会主义和谐社会建设
三 教育与社会的关系
（一）教育与社会关系的含义
（二）教育与社会关系的基本内涵
（三）教育与社会关系的主要特点
第三章 教育发展与社会发展
一 教育在社会大系统中的作用
（一）教育对社会的作用
（二）教育对社会的作用的主要表现
二 教育在社会大系统中的地位
（一）教育地位变化的历史回顾
（二）人类社会在当代发展中面临的紧迫问题
（三）人们对教育的反思
（四）教育成为社会发展的基础
三 人的发展与社会发展的互动
（一）人的发展是社会发展的最高层次
（二）人的发展与社会发展是互为前提和基础的
四 教育与人的发展和社会发展
（一）人的发展与社会发展的辩证关系
（二）教育在人的发展与社会发展中的地位
第四章 教育事业与社会其他事业
一 教育事业与社会经济
（一）教育事业与社会经济关系概述
（二）教育在促进国家经济社会发展中的作用
（三）教育的社会效益与经济效益
（四）知识经济与教育事业
二 教育事业与社会政治
（一）什么是政治
（二）社会政治与教育事业的双向互动
三 教育事业与社会文化
四 教育事业与科学技术
五 教育事业与社会意识形态
六 教育事业与民族人口素质
七 教育事业与和谐社会建设
（一）教育传承文明，为和谐社会提供精神基础
（二）教育铸造灵魂，为和谐社会注入人格精神
（三）教育培养人才，为和谐社会造就创造主体
（四）教育推动科技，为和谐社会增强发展动力
（五）教育创造未来，为和谐社会展现美好前景
第五章 以人为本：教育的根本出发点和落脚点
一 教育：以人为本
（一）教育：人是目的
（二）教育：人之生成
（三）教育：人对人的活动
二 人：文化和教育的主体
（一）人是文化动物
（二）文化的人本规定性：人的超越性与创造性
（三）文化的属人特性：人化自然与人的生活世界
（四）教育是人与文化的互动
三 教育与人的全面发展
（一）人的发展与自然界的发展变化
（二）人作为个体、群体和类的发展
（三）教育与人的社会化和个性化
（四）素质教育与人的全面发展
第六章 学习型社会：教育和社会发展的共同目标
一 学习型社会的基本内涵与主要特点
（一）学习型社会的概念与内涵
（二）学习型社会的主要特点
二 迈向学习型社会是教育和社会发展的战略选择
（一）学习型社会是教育事业发展的战略选择
（二）学习型社会是人类社会发展的必然选择
三 建设学习型社会是教育和社会发展的共同使命
（一）教育发展为学习型社会建设提供基本动力
（二）社会发展为学习型社会建设提供必要条件
（三）建设学习型社会是教育和社会发展的共同目标
第七章 人的全面发展：教育和社会发展的价值追求
一 人的全面发展是教育事业的主导价值
二 人的全面发展是文化建设的价值诉求
三 人的全面发展是社会发展的根本目的
四 人的全面发展是社会建设的中心环节
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