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第一章 思想政治教育学理论演变的历史回顾
第一节 思想政治教育学的形成和发展的分期
第二节 思想政治教育学的萌芽阶段（1978—1985）
一 思想政治教育学萌芽阶段的背景
二 思想政治教育学萌芽阶段的代表作
第三节 思想政治教育学的形成阶段（1986—1990）
一 思想政治教育学形成的专业背景
二 思想政治教育学形成阶段的代表作
第四节 思想政治教育学的发展阶段（1991年至今）
一 思想政治教育学发展阶段的专业背景
二 思想政治教育学发展阶段的代表作
第二章 思想政治教育主客体理论的形成与发展
第一节 思想政治教育主客体理论的形成（1987—1999）
一 思想政治教育主客体理论形成阶段的背景
二 思想政治教育主客体理论形成阶段的代表性成果
第二节 思想政治教育主客体理论的发展（2000年至今）
一 思想政治教育主客体理论发展阶段的背景
二 思想政治教育主客体理论发展阶段的代表性成果
第三节 研究思想政治教育主客体理论的价值
一 研究思想政治教育主客体理论的理论价值
二 研究思想政治教育主客体理论的实践价值
第三章 思想政治教育价值理论的形成与发展
第一节 思想政治教育价值理论的形成
一 “生命线”理论
二 地位作用论
三 功能论
四 价值论
第二节 思想政治教育价值理论的发展
一 思想政治教育价值理论发展的概况
二 思想政治教育价值理论的主要发展
三 思想政治教育价值理论发展的展望
第三节 研究思想政治教育价值理论的价值
一 完善思想政治教育价值理论
二 丰富思想政治教育学理论体系
三 端正对于思想政治教育的认识
四 推进思想政治教育的科学化
第四章 思想政治教育目标和内容理论的形成与发展
第一节 思想政治教育目标理论的形成与发展
一 思想政治教育目标理论的形成（1982—1999）
二 思想政治教育目标理论的发展（2000年至今）
三 研究思想政治教育目标理论的价值
第二节 思想政治教育内容理论的形成与发展
一 思想政治教育内容理论的形成
二 思想政治教育内容理论的发展
三 思想政治教育内容理论的价值
第五章 思想政治教育过程理论的形成与发展
第一节 思想政治教育过程理论的形成（1984—1999）
一 思想政治教育过程理论形成的概况
二 思想政治教育过程理论形成阶段的代表作
三 思想政治教育过程理论形成阶段存在的不足
第二节 思想政治教育过程理论的发展（2000年至今）
一 思想政治教育过程理论发展的概况
二 思想政治教育过程理论发展阶段的代表性成果
三 思想政治教育过程理论发展阶段存在的不足
第三节 研究思想政治教育过程理论的价值
一 研究思想政治教育过程理论的理论价值
二 研究思想政治教育过程理论的实践意义
第六章 思想政治教育环境理论的形成与发展
第一节 思想政治教育环境理论的形成（1986—1999）
一 思想政治教育环境理论形成的概况
二 思想政治教育环境理论形成阶段的代表性成果
第二节 思想政治教育环境理论的发展（2000年至今）
一 思想政治教育环境理论发展的概况
二 思想政治教育环境理论发展阶段的代表性成果
第三节 研究思想政治教育环境理论的价值
一 研究思想政治教育环境理论的理论价值
二 研究思想政治教育环境理论的实践价值
第七章 思想政治教育机制理论的形成与发展
第一节 思想政治教育机制理论的形成（1978—1999）
一 思想政治教育机制理论形成阶段的背景
二 思想政治教育机制理论形成阶段的代表作
第二节 思想政治教育机制理论的发展（2000年至今）
一 思想政治教育机制理论发展阶段的背景
二 思想政治教育机制理论发展阶段的代表作
第三节 研究思想政治教育机制理论的价值
一 研究思想政治教育机制理论的理论价值
二 研究思想政治教育机制理论的实践价值
第八章 思想政治教育原则和方法理论的形成与发展
第一节 思想政治教育原则理论的形成与发展
一 思想政治教育原则理论的形成（1984—1998）
二 思想政治教育原则理论的发展（1999年至今）
三 研究思想政治教育原则理论的价值
第二节 思想政治教育方法理论的形成与发展
一 思想政治教育方法理论的形成（1984—1999）
二 思想政治教育方法理论的发展（2000年至今）
三 研究思想政治教育方法理论的价值
第九章 思想政治教育载体研究
第一节 思想政治教育载体理论的萌芽阶段（1978—1998）
一 思想政治教育传统媒介载体的研究
二 思想政治教育实践活动载体的研究
三 思想政治教育载体理论的初步探究
第二节 思想政治教育载体理论的发展阶段（1999年至今）
一 思想政治教育载体的基本理论研究
二 思想政治教育载体的典型形态研究
第十章 思想政治教育评估理论的形成与发展
第一节 思想政治教育评估理论的形成
一 思想政治教育有效性下评估要素萌发
二 思想政治教育评估理论的全面萌芽
第二节 思想政治教育评估理论的发展
一 思想政治教育评估理论的初步系统化阶段（1991—1999）
二 思想政治教育评估理论的相对成熟阶段（2000—2005）
三 思想政治教育评估理论的继续繁荣阶段（2006年至今）
第三节 研究思想政治教育评估理论的价值
一 研究思想政治教育评估理论的理论价值
二 研究思想政治教育评估理论的实践价值
主要参考文献
后记
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