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寻路——制度规约下的大学教师职业生涯研究

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第一章 导论
第一节 问题的提出与研究意义
一 选题的缘由
二 研究意义
第二节 大学教师制度与大学教师职业生涯研究综述
一 大学教师制度研究综述
二 大学教师职业生涯研究综述
三 已有研究存在的问题
四 本研究的创新之处
第三节 研究的基本思路
一 理论基础
二 研究假设与研究方法
三 研究框架
第二章 理性界说:大学教师制度与教师职业生涯的关系
第一节 大学教师制度
一 大学教师制度的涵义
二 大学教师制度的基本构成
三 大学教师制度的功能
四 大学教师制度的来源
第二节 大学教师职业生涯
一 职业生涯的涵义与构成
二 学术职业的基本特征
三 大学教师的职业生涯发展
第三节 大学教师制度与教师职业生涯的关系
一 大学教师制度:规约教师职业生涯的人事管理制度
二 教师决策:影响教师职业生涯的个体力量
三 教师职业生涯:大学教师制度与教师个体决策相互作用的产物
第三章 历史解读:演进中的西方大学教师制度与教师职业生涯
第一节 中世纪大学教师制度的建立及对教师职业生涯的影响
一 学术生活走向制度化的原因
二 中世纪大学教师的类型与职责
三 中世纪大学的教师制度
四 中世纪大学教师制度与教师职业生涯的关系分析
第二节 19世纪大学教师制度的变革及对教师职业生涯的影响
一 19世纪德国大学的教师制度
二 19世纪英国大学的教师制度
三 19世纪美国大学的教师制度
四 19世纪制度变革对大学教师职业生涯的影响
第三节 当代西方大学教师制度的变革及对教师职业生涯的影响
一 当代西方大学教师制度变革的新动向
二 当代大学教师制度改革对教师职业生涯的影响
第四章 本土分析:中国大学教师制度与教师职业生涯
第一节 发端时期的中国大学教师制度与教师职业生涯
一 清末大学教师制度的建立及对教师职业生涯的影响
二 民国时期的大学教师制度及对教师职业生涯的影响
第二节 新中国成立后的大学教师制度与教师职业生涯
一 1949—1965年的大学教师制度及对教师职业生涯的影响
二 1966—1976年的大学教师制度及对教师职业生涯的影响
三 1977—1985年的大学教师制度及对教师职业生涯的影响
第三节 当代中国大学教师制度改革与教师职业生涯
一 当代中国大学教师制度改革的基本状况
二 大学教师制度改革对教师职业生涯的影响
第五章 案例研究:制度变迁与T大学教师的职业生涯
第一节 T大学的教师制度分析
一 T大学及其教师人力资源概况
二 T大学的教师制度建设与发展:1979—2009年
三 T大学教师制度改革的意图与动因
第二节 T大学教师职业发展现状调查
一 调查研究设计
二 调查研究的结果及分析
三 调查研究的结论
第三节 T大学教师制度改革与教师职业生涯的关系分析
一 变与不变:T大学教师制度改革对教师职业生涯的影响
二 顺应与拒斥:教师应对制度改革的不同选择
三 进与退:T大学教师制度改革面对的窘境
第六章 理论反思与实践构想
第一节 理论反思:大学教师制度与教师职业生涯的关系
一 大学教师制度的产生是教师群体行动的结果,是教师群体行动的预期结果与意外结果的合成物
二 大学教师制度既为教师的职业生涯设置了边界和约束,同时也提供了职业生涯发展的方向和保障
三 教师的职业生涯决策及与之相应的有意图行动,是大学教师制度制约性与使动性得以发挥的前提
四 一定制度环境下,社会精英的行动与大学教师的行动共同促成了大学教师制度变迁
第二节 实践构想:关于中国大学教师制度改革的若干思考
一 中国大学教师制度改革中存在的主要问题
二 深化中国大学教师制度改革的几点思考

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