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教师口语新编编委会
序言
绪论 教师口语概说
一 新课程改革的教育理念
二 教师口语存在的问题
三 课程改革理念下的教师口语
四 学习教师口语应注意的问题
思考与练习
第一编 教师口语表达基础
第一章 普通话概述
第一节 普通话的含义与作用
一 普通话的含义
二 普通话的作用
思考与练习
第二节 普通话的特点
一 语音方面的特点
二 语汇方面的特点
三 语法方面的特点
思考与练习
第三节 普通话与现代汉语方言
一 普通话的形成与发展
二 普通话与现代汉语方言的关系
三 现代汉语方言概况
思考与练习
第二章 语音常识与科学发声
第一节 语音常识
一 语音的含义
二 语音的性质
三 语音的基本概念
思考与练习
第二节 科学发声
一 气息控制
二 共鸣控制
三 吐字归音
思考与练习
第三章 普通话语音
第一节 普通话声母
一 普通话声母的含义
二 普通话辅音声母的发音部位
三 普通话辅音声母的发音方法
四 普通话辅音声母的发音要领
五 普通话声母辨正
思考与练习
第二节 普通话韵母
一 普通话韵母的含义
二 普通话韵母的分类及发音
三 普通话韵母发音要领
四 普通话韵母辨正
思考与练习
第三节 普通话声调
一 普通话声调的含义
二 调值和调类
三 普通话声调发音要领
四 声调辨正
思考与练习
第四节 普通话音变
一 变调
二 轻声
三 儿化
四 语气词“啊”的音变
五 词的轻重格式
思考与练习
第四章 普通话朗读
第一节 普通话朗读概述
一 普通话朗读的含义
二 普通话朗读的作用
三 普通话朗读的特点
思考与练习
第二节 普通话朗读的内部技巧
一 作品准备
二 情景再现
思考与练习
第三节 普通话朗读的外部技巧
一 停连
二 重音
三 语气
四 节奏
思考与练习
第二编 教师通用口语表达
第五章 通用口语表达概述
第一节 通用口语表达的含义与作用
一 口语表达的含义
二 口语表达的作用
思考与练习
第二节 通用口语表达的特点
一 简散性
二 同步性
三 暂留性
四 临场性
五 综合性
思考与练习
第三节 通用口语表达的原则
一 目的性原则
二 角色原则
三 得体原则
思考与练习
第四节 通用口语表达的要求
一 规范
二 清晰
三 生动
思考与练习
第六章 通用口语表达基本技能
第一节 倾听
一 倾听的含义
二 倾听过程及要求
思考与练习
第二节 表述
一 表述的含义
二 表述的类型
思考与练习
第三节 非语言表达
一 非语言表达含义
二 非语言表达的基本类型
思考与练习
第四节 心理
一 怯场心理的形成
二 克服怯场心理的技巧
思考与练习
第五节 思维
一 思维的含义
二 思维的基本类型
思考与练习
第七章 通用口语表达综合技能
第一节 交谈
一 交谈的含义
二 交谈的类型
三 交谈的特点
四 交谈的要求
五 交谈的技巧
思考与练习
第二节 演讲
一 演讲的含义
二 演讲的类型
三 演讲的特点
四 演讲准备
五 演讲的结构
六 演讲的技巧
思考与练习
第三节 辩论
一 辩论的含义
二 辩论的类型
三 辩论的特点
四 辩论准备
五 辩论过程
六 辩论的技巧
思考与练习
第三编 教师教育教学口语表达
第八章 教师教育教学口语概述
第一节 教师教育教学口语的含义与作用
一 教师教育教学口语的含义
二 教师教育教学口语的作用
思考与练习
第二节 教师教育教学口语的特征
一 教育性
二 规范性
三 启发性
四 针对性
五 可接受性
六 感染性
思考与练习
第三节 教师教育教学口语的风格
一 温婉亲切
二 劲键精练
三 沉稳平和
四 生动幽默
思考与练习
第九章 教学口语的基本类型
第一节 组织引导语
一 组织引导语的含义
二 组织引导语的特点
三 组织引导语的要求
四 组织引导语的技巧
思考与练习
第二节 系统阐述语
一 系统阐述语的含义
二 系统阐述语的特点
三 系统阐述语的要求
四 系统阐述语的技巧
思考与练习
第三节 质疑提问语
一 质疑提问语的含义
二 质疑提问语的要求
三 质疑提问语的功能
四 质疑提问语的类型
思考与练习
第四节 启发分析语
一 启发分析语的含义
二 启发分析语的功能
三 启发分析语的要求
四 启发分析语的类型
思考与练习
第五节 总结提升语
一 总结提升语的含义
二 总结提升语的功能
三 总结提升语的要求
四 总结提升语的类型
思考与练习
第十章 教育口语的基本类型
第一节 表扬语
一 表扬语的含义
二 表扬语的类型
三 表扬语的要求
思考与练习
第二节 批评语
一 批评语的含义
二 批评语的类型
二 批评语的要求
思考与练习
第三节 劝说语
一 劝说语的含义
二 劝说语的类型
三 劝说语的要求
思考与练习
第四节 激励语
一 激励语的含义
二 激励语的类型
三 激励语的要求
思考与练习
第五节 叙说语
一 叙说语的含义
二 叙说语的类型
三 叙说语的要求
思考与练习
第十一章 面对不同学生的教育口语
第一节 面对不同性格学生的教育口语
一 面对外向型学生的教育口语
二 面对内向型学生的教育口语
三 面对其他性格学生的教育口语
思考与练习
第二节 面对不同发展水平学生的教育口语
一 面对先进生的教育口语
二 面对中等生的教育口语
三 面对后进生的教育口语
思考与练习
第三节 面对不同接受水平学生的教育口语
一 面对初中学生的教育口语
二 面对高中学生的教育口语
思考与练习
第十二章 适应不同场合的教育口语
第一节 班会上的教育口语
一 晨会上的教育口语要求
二 班级例会上的教育口语
三 主题班会上的教育口语
思考与练习
第二节 处理偶发事件的教育口语
一 偶发事件的含义
二 处理偶发事件的教育口语要求
思考与练习
第三节 与学生家长沟通的教育口语
一 家访
二 接待家长来访的教育口语要求
三 家长会上的教育口语要求
思考与练习
附：普通话水平测试
一 普通话水平测试的含义
二 普通话水平测试的主要内容
三 普通话水平测试的应试人员及等级要求
四 普通话水平测试等级标准
五 普通话水平测试评分标准
六 辽宁省普通话水平测试样卷
七 普通话水平测试朗读题目
八 普通话水平测试说话题目（辽宁省）
参考文献
后记
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